Destatis: Anteil von Schülern mit Einwanderungsgeschichte steigt
20. Januar 2026
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Vermischtes - Was ist passiert – was dahinter steckt
Gesellschaftliche Entwicklungen in Deutschlands Schulen
Wiesbaden () – 29 Prozent der Schüler an allgemeinbildenden Schulen hatten im Jahr 2024 eine Einwanderungsgeschichte. Das teilte das Statistische Bundesamt (Destatis) am Dienstag anlässlich des Internationalen Tags der Bildung am 24. Januar mit. Eine Person hat in der Definition der Statistiker eine Einwanderungsgeschichte, wenn sie selbst oder beide Elternteile seit dem Jahr 1950 nach Deutschland eingewandert sind.
Unter den Lehrkräften traf dies lediglich auf elf Prozent zu. Bei Schülern gab es dabei keine Unterschiede zwischen den Geschlechtern (jeweils 29 Prozent), bei den Lehrkräften hatte knapp jede achte Lehrerin (12 Prozent) eine Einwanderungsgeschichte, während es bei den Lehrern jeder zehnte (10 Prozent) war.
Bei weiteren zwölf Prozent der Schülerschaft war laut Destatis nur ein Elternteil nach Deutschland eingewandert, 59 Prozent hatten keine Einwanderungsgeschichte. Unter den Lehrkräften hatten weitere fünf Prozent nur einen eingewanderten Elternteil, 84 Prozent hatten keine Einwanderungsgeschichte.
Sowohl in der Schülerschaft als auch bei den Lehrkräften an allgemeinbildenden Schulen ist der Anteil der Menschen mit Einwanderungsgeschichte in den vergangenen fünf Jahren gestiegen. 2019 hatten 26 Prozent der Schüler an allgemeinbildenden Schulen eine Einwanderungsgeschichte, das waren drei Prozentpunkte weniger als im Jahr 2024 (29 Prozent). Unter den Lehrkräften lag der Anteil der Personen mit Einwanderungsgeschichte 2019 bei neun Prozent und war somit um zwei Prozentpunkte geringer als im Jahr 2024 (11 Prozent).
Text-/Bildquelle:
Übermittelt durch www.dts-nachrichtenagentur.de
Bildhinweis:
Kinder in einer Schule (Archiv)
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Was ist passiert?
29 Prozent der Schüler an allgemeinbildenden Schulen haben 2024 eine Einwanderungsgeschichte.
Der Anteil der Lehrkräfte mit Einwanderungsgeschichte liegt bei 11 Prozent.
Der Anteil der Schüler mit Einwanderungsgeschichte ist seit 2019 gestiegen.
Warum ist das wichtig?
Anstieg der Diversität in Schulen durch höhere Zahl von Schülern mit Einwanderungsgeschichte.
Wichtige Daten für Bildungspolitik und Integrationsmaßnahmen.
Einfluss auf Lehrkräfte und schulische Gemeinschaft.
