Hamburg baut Buchstart 4½ aus und stärkt den Übergang von der Kita in die Schule
6. Mai 2026
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Hamburg - Was ist passiert – was dahinter steckt
Bildungspolitik in Hamburg: Leseförderung und Sprachbildung
Hamburg () – Hamburg hat das Sprachbildungs- und Leseförderprojekt Buchstart 4½ weiterentwickelt und will damit gezielt den Übergang von der Kita in die Grundschule stärken. Ab 2027 erhöht die Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung ihre finanzielle Förderung, teilten die Verantwortlichen am Dienstag mit.
Zudem soll das zentrale „Hamburger Geschichten-Buch“ erstmals bis in die erste Klasse hinein weiterentwickelt werden. Das Angebot wird durch neue Audio-Geschichten ergänzt.
Bildungssenatorin Ksenija Bekeris (SPD) hat die 6. Geschichtenfinder-Tage eröffnet.
Gemeinsam mit Kindern der Kita Markusstraße ging sie den Weg zur benachbarten Rudolf-Roß-Grundschule, was symbolisch den Übergang vom Kita- in den Schulalltag darstellt. Die Kinder hörten zuvor die Geschichte eines kleinen Bären, die den Übergang in kindgerechter Weise thematisiert.
Seit 2020 erhalten alle Hamburger Kinder beim Vorstellungsverfahren der Viereinhalbjährigen den blauen Buchstart-4½-Rucksack mit dem „Hamburger Geschichten-Buch“.
Rund 20.000 Kinder pro Jahr bekommen so ein eigenes Exemplar, insgesamt haben etwa 120.000 Kinder das Buch erhalten. Ab 2027 wird das Buch um zusätzliche Geschichten für die erste Klasse erweitert und enthält neu Audio-Geschichten, die über QR-Codes abrufbar sind.
Text-/Bildquelle:
Übermittelt durch www.dts-nachrichtenagentur.de
Bildhinweis:
Kinderbücher (Archiv)
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Was ist passiert?
Hamburg entwickelt das Sprachbildungs- und Leseförderprojekt Buchstart 4½ weiter.
Ab 2027 wird die finanzielle Förderung erhöht und das "Hamburger Geschichten-Buch" um neue Inhalte ergänzt.
Bildungssenatorin Ksenija Bekeris eröffnete die 6. Geschichtenfinder-Tage und symbolisierte den Übergang von der Kita zur Grundschule.
Warum ist das wichtig?
Stärkung des Übergangs von Kita zu Grundschule
Förderung der sprachlichen Entwicklung und Lesekompetenz bei Kindern
Erweiterung des Bildungsangebots durch neue Inhalte und Formate
